心理学音乐剧 |

音乐心理学 是研究心理学的学科。 音乐的条件、机制和模式。 人类活动，以及它们对缪斯结构的影响。 演讲，关于形成和历史。 音乐的演变。 其功能的方式和特点。 作为一门科学，音乐理论在根本上与音乐学领域相关，但它也与普通心理学、心理生理学、声学、心理语言学、教育学和许多其他学科密切相关。 音乐心理学。 有几个感兴趣的研究。 方面：在教育学方面，与音乐家的教育和培训有关，在音乐理论方面。 和美学，关于现实音乐中的反映问题，在社会心理方面，影响着社会中音乐在解体中的存在模式。 流派，情况和形式，以及实际的心理。从研究人类心理的最常见任务的角度来看，这是科学家们感兴趣的，他的创造性工作。 表现形式。 在其方法论和方法学 P. m. 中，由 owls 开发。 研究人员一方面依赖于列宁主义的反思理论，另一方面依赖于美学、教育学、社会学和自然科学的方法。 和精确科学； 另一方面——听音乐。 在音乐学中发展起来的教育学和研究音乐的方法系统。 P.m.最常见的具体方法。 包括教学法、实验室和社会学、观察、收集和社会学分析。 和社会心理学。 数据（基于对话，调查，问卷），对文献中记录的研究 - 回忆录，日记等 - 音乐家自省的数据，特别。 音乐产品分析。 创造力（作曲、表演、音乐的艺术描述）、统计。 对收到的实际数据进行处理、实验和分解。 硬件固定声学方法。 和生理的。 乐谱。 活动。 下午涵盖所有类型的音乐。 活动——作曲、感知、表演、音乐学分析、音乐。 教育——并分为多个相互关联的领域。 在科学和实用方面最发达和最有前途的。 关系：音乐教学。 心理学，包括音乐学说。 听力、音乐能力及其发展等； 音乐感知心理学，考虑音乐艺术意义感知的条件、模式和机制； 作曲创作过程的心理学； 音乐表演活动的心理学，考虑到心理。 音乐家音乐会和音乐会前工作的规律性，音乐诠释的心理问题以及表演对听众的影响； 音乐社会心理学。

他在历史上音乐音乐的发展反映了音乐学和美学的演变，以及一般心理学和其他与人类研究相关的科学。 作为一门自主的科学学科 P. m. 中间形成了。 19 世纪，由于实验心理生理学的发展和 G. Helmholtz 作品中听觉理论的发展。 直到那个时候，音乐的问题。 心理学只是在音乐理论和美学方面顺便提及。 着作。 在音乐心理学的发展中，扎鲁布的工作做出了巨大的贡献。 科学家 - E. Mach、K. Stumpf、M. Meyer、O. Abraham、W. Köhler、W. Wundt、G. Reves 和其他一些研究音乐功能和机制的人。 听力。 未来，听觉心理学的问题在猫头鹰的作品中得到发展。 科学家 – EA Maltseva、NA Garbuzova、BM Teplov、AA Volodina、Yu。 N. Rags，OE Sakhaltuyeva。 音乐心理学问题。 E. Kurt 的《音乐心理学》一书中发展了这些感知。 尽管事实上库尔特依赖于所谓的想法。 格式塔心理学（来自德语。格式塔 - 形式）和叔本华的哲学观点，书本身的材料，其特定的音乐和心理。 这些问题成为音乐心理学进一步发展的基础。 洞察力。 在这个领域，未来出现了很多外国人和猫头鹰的作品。 研究人员 – A. Wellek、G. Reves、SN Belyaeva-Kakzemplyarskaya、EV Nazaykinsky 等。 在猫头鹰的作品中。 音乐科学家。 感知被认为是一种复杂的活动，旨在充分反映音乐并结合对音乐的实际感知（感知）。 带有音乐数据的素材。 以及对产品的一般生活体验（统觉）、认知、情感体验和评价。 P. m. 的重要组成部分。 是 muz.-pedagogich。 心理学，尤其是音乐心理学。 能力，B. Andrew、S. Kovacs、T. Lamm、K. Sishor、P. Mikhel 的研究，SM Maykapar、EA Maltseva、BM Teplov、G Ilina、VK Beloborodova、NA Vetlugina 的作品。 K系列。 20 世纪，社会心理学问题越来越重要（参见音乐社会学）。 她的著作 zarub 引起了人们的注意。 科学家 P. Farnsworth、A. Sofek、A. Zilberman、G. Besseler、猫头鹰。 研究人员 Belyaeva-Ekzemplyarskaya、AG Kostyuk、AN Sokhor、VS Tsukerman、GI Pankevich、GL Golovinsky 等。 在较小程度上，作曲家创造力和音乐的心理学得到了发展。 执行。 音乐的所有领域。 心理学通过一般心理学的概念和类别系统结合成一个整体，最重要的是，通过对音乐的关注。 理论与实践。

参考文献： Maykapar S.，音乐之耳，其意义、性质、特征和适当发展的方法。 体育，1915； Belyaeva-Kakzemplyarskaya S.，关于音乐感知的心理学，M.，1923； 她，关于音乐中时间感知心理学的笔记，在书中：音乐思维问题，M.，1974； Maltseva E.，听觉的主要元素，在书中：赞美诗生理和心理部分的作品集，卷。 1，莫斯科，1925； Blagonadezhina L.，旋律听觉表征的心理分析，书中：Uchenye zapiski Gos。 心理学科学研究所，卷。 1, M., 1940; Teplov B.，音乐能力心理学，M.-L.，1947； Garbuzov N.，音高听力的区域性质，M.-L.，1948 年； Kechkhuashvili G.，关于音乐感知心理学的问题，在书中：音乐学问题，卷。 3，米，1960； 他，论态度在音乐作品评价中的作用，《心理学问题》，1975年，第5期； Mutli A.，声音和听力，在书中：音乐学问题，卷。 3，米，1960； Ilyina G.，儿童音乐节奏发展的特点，《心理学问题》，1961 年，第 1 期； Vygotsky L.，艺术心理学，M.，1965； 科斯蒂克·O。 G.，Spriymannya 音乐和听众的艺术文化，Kipv，1965； Levi V.，音乐心理生物学问题，“SM”，1966 年，第 8 期； Rankevich G.，对音乐作品及其结构的感知，在书中：美学论文，卷。 2，米，1967； 她，音乐感知的社会和类型学特征，在书中：美学论文，卷。 3，米，1973； 维特鲁金 H. A.，儿童的音乐发展，M.，1968； Agarkov O.，关于对音乐米的感知的充分性，在书中：音乐艺术与科学，卷。 1, M., 1970; Volodin A.，谐波频谱在声音音高和音色感知中的作用，同上； 祖克曼 W. A.，关于听众揭示音乐形式的两个相反原则，在他的书中：音乐理论散文和练习曲，M.，1970； Sohor A.，关于音乐感知研究的任务，在书中：艺术感知，第 1 部分，L.，1971； Nazaykinsky E.，关于音乐感知的心理学，M.，1972； 他的，关于音乐感知的恒常性，在书中：音乐艺术与科学，卷。 2，米，1973； 祖克曼 V. S.，音乐和听众，M.，1972； Aranovsky M.，关于主体空间听觉表征的心理先决条件，在书中：音乐思维问题，M.，1974； Blinova M.，音乐创造力和高级神经活动模式，L.，1974； Gotsdiner A.，关于音乐感知的形成阶段，书中：音乐思维问题，M.，1974； Beloborodova V., Rigina G., Aliev Yu., 学童的音乐感知, M., 1975; Bochkarev L.，表演音乐家公开表演的心理方面，“心理学问题”，1975 年，第 1 期； Medushevsky V.，论音乐艺术影响的规律和手段，M.，1976； Helmholtz H., Die Lehre von den Tonempfindungen als physiologische Grundlage für die Theorie der Musik, Braunschweig, 1863; Stumpf K.，Tonpsychologie。 Bd 1-2, Lpz., 1883-90; Pilo M., Psicologia musice, Mil., 1904; Seashore C.，音乐天赋的心理学，波士顿，1919； его же，音乐心理学，N. Y.-L.，1960； Кurth E.，音乐心理学，В.，1931； Révész G.，音乐心理学导论，伯尔尼，1946 年； Вimberg S.，《音乐心理学导论》，Wolfenbuttel，1957； Parnsworth P，音乐的社会心理学，N. Y., 1958; 弗朗西斯 R.，音乐的感知。

EV 纳赛金斯基