用音乐教孩子基本技能和外语

令人惊奇的是音乐在我们的生活中具有如此重要的意义。许多杰出人物认为，这种艺术有助于人类精神世界的发展。即使在古希腊，毕达哥拉斯也认为我们的世界是在音乐（宇宙和谐）的帮助下创造的，并受其控制。亚里士多德相信音乐对人有治疗作用，通过宣泄来缓解困难的情感经历。 20世纪，世界各地对音乐艺术及其对人们的影响的兴趣与日俱增。

这一理论被许多著名的哲学家、医生、教师和音乐家所研究。他们的研究表明，音乐对人体有积极作用（改善呼吸功能、大脑功能等），还有助于提高心理表现、听觉和视觉分析器的灵敏度。此外，感知、注意力和记忆过程也得到改善。由于这些公布的数据，音乐开始被积极用作学龄前儿童基本技能教学的辅助元素。

用音乐教孩子写作、阅读和数学

已经确定，从认知过程的角度来看，音乐和语音是两个传输不同属性信息的系统，但其处理遵循单一的心理模式。

例如，一项关于心理过程和音乐感知之间关系的研究表明，当“在头脑中”执行任何数学运算（减法、乘法等）时，结果是通过与区分时长时类似的空间运算来实现的。和音调。也就是说，音乐理论和算术过程的一致性可以证明音乐课程可以提高数学技能，反之亦然。

为了增加心理活动，我们开发了一系列的音乐活动：

• 用于记忆信息和写作的音乐背景；
• 用于语言、写作和数学教学的音乐游戏；
• 手指游戏-发展运动技能和加强计数技能的歌曲；
• 用于记忆数学和拼写规则的歌曲和圣歌；
• 音乐变化。

这个综合体可以在教孩子外语的阶段考虑。

教孩子外语时使用音乐

幼儿园经常开始学习外语，这并不奇怪。毕竟，在学龄前儿童中，视觉形象思维和对现实的情感感知增强占主导地位。外语课程通常以有趣的方式进行。经验丰富的老师将学习过程、音乐背景和游戏现实结合起来，让孩子们轻松形成音素技能并记住新单词。专家建议学习外语时可以采用以下方法：

• 使用简单易记的诗歌、绕口令和歌曲。最好是那些元音不断重复的声音，与各种辅音交替的声音。这样的文本更容易记住和重复。例如，“山核桃、迪克利、码头……”。
• 练习发音技巧时，最好配合有节奏的音乐来吟诵。许多绕口令，如“Fuzzy Wuzzy was a bear…”被收录在教科书中，并被世界不同国家的教师广泛使用。
• 通过听和再现歌曲和诗歌的语调，可以更容易地记住外国句子的语调结构。例如，“小杰克霍纳”或“简单的西蒙”。
• 使用歌曲材料将帮助孩子扩大词汇量。此外，学习儿歌不仅是学习外语各方面的开始，而且还能形成口语、发展记忆。
• 不要忘记一分钟的音乐休息，以便孩子们可以平静地从一种类型的工作切换到另一种类型的工作。此外，这样的休息可以帮助孩子放松并释放精神和身体的压力。

滴答滴答钟声响

结论

总的来说，我们可以总结出，在一般教育过程中使用音乐对孩子的心理活动有积极的影响。然而，学习中的音乐性不应被视为万能药。只有结合教师的经验和实施这一过程的准备程度，才能帮助学龄前儿童快速学习新知识。